学校的早读时间有一个小时，半个小时的语文，半个小时的英语，基本上都是背诵老师要求的课文，能背诵下来的话就背给同桌听。
以前的早读课，徐风和木夕各背各的，背完以后的剩余时间就各自做各自的事情，彼此互不关心，可自从两人成为朋友之后，早读课上两人按照老师的要求，互相背诵，徐风发现木夕的记忆力很好，常常是他才读熟，木夕就已经背熟了。之后，木夕便开始背一些诗词，唐诗宋词、近现代诗都有。徐风一开始对这些并不感兴趣，可渐渐地开始好奇这些东西怎么会对她产生那么大的吸引力，有一天早课在他看到木夕又拿出诗词手抄本翻看时，忍不住问道：“你老背这些干什么？”
木夕头也不抬地说：“好听又好玩。”
“好听？多拗口啊。”
“不啊，很有韵律啊。”
“韵律，还不是老师骗我们背诵的借口！”
“不信你读读这个。”说着，木夕将刚刚翻到的一页推到徐风桌面，上面写的是陶渊明的《饮酒-其五》。
徐风疑惑地看看木夕，木夕朝本子努努嘴，示意他读读看，徐风只好小声地读起来：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
徐风自己都没有意识到，当他读到“悠然见南山”紧接着下一句“山气日夕佳”，他中间居然没有换气，而且最后一句“欲辨已忘言”他拖着音，不知是为结束而故意设计的仪式感，还是不舍结束的留恋感。
木夕捕捉到了徐风不经意流露出来的享受，眼珠子一骨碌，心想“小样儿，被我大汉语言征服了吧？！”
自那之后，两人的早读时间变得异常忙碌而充实。两人先是竞相背完老师要求背诵的课文，然后剪刀石头布，谁赢了就决定今天要背的诗词，背会之后，一人一句，接连吟诵。徐风有时会做个抚摸长须的动作，有时会像电视剧中在私塾里背书的小孩儿摇头晃脑，这令木夕觉得他和她一样，是发自真心地喜欢这些。
待两人将用词韵律都不错的诗词背得差不多时，两人就玩起了接诗词的游戏：一人说出上半句，另一人需要在10秒内说出下半句。不知是背的太多了容易混淆还是徐风故意的，常常对岔了，可木夕有时还觉得挺押韵，甚至有时候意味也说得通，
比如木夕说“无意苦争春”，徐风会接“只把春来报”，
木夕说“洛阳亲友如相问”，徐风会接“轻舟已过万重山”，
木夕说“借问酒家何处有”，徐风会接“姑苏城外寒山寺”，
木夕说“在天愿作比翼鸟”，徐风会接“一行白鹭上青天”。
后来，木夕也学起来，甚至更出格，她自己现编，
比如徐风说“春如旧，人空瘦”，木夕会接“多喝牛奶多吃肉”，
比如徐风说“少年不识愁滋味”，木夕会接“爱上抽烟喝酒”，
比如徐风说“东风恶，欢情薄”，木夕会接“一道难题，来回修改，错、错、错”。
木夕问徐风：“哎，你英语怎么学得那么好？”徐风耸耸肩，”我也不知道，可能，跟这个有点儿关系……”说着，从课桌斗里掏出一本书，薄薄的，小小的。木夕接过来看，绿色的封面上，写着“飞鸟集”，打开，里面泛黄的页面透露着这本书不小的年纪，卷起的书角透露着这本书被翻动的频率。细看内容，是中英文对照的一首首小诗，木夕随意读一句：If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.
嗯，有点儿意思。
再读一句：Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.
哇，很不错。
再读一句：The woodcutter's axe begged for its handle from the tree.The tree gave it.
我从头读吧。
木夕一口气读完整本，早自习早就结束了，早饭时间都快过完了，木夕啃着小雨帮她买回来的包子问徐风：”这本书你读过几遍了？“
“不记得了。”
“读这个真的能让英语考得那么好？”
“我读这个不是为了考英语。不过……我整本背会以后，好像对做题是有那么点儿帮助。“
焦阳回头冷冷地说了一句：”把英语课本背会也有帮助。背什么无所谓，背就行了。语感就是这么来的。“
木夕和徐风对学霸的“总结”自然是反驳不得，都小鸡啄米似的点点头。
看着木夕这个样子，嘴上夸赞和由心崇拜，徐风分得很清楚。
学校的晚自习从七点到九点，这两个课时，同学们一般用来做各科老师当他布置的作业，大多是练习卷，一天总得有个四五张。学习好的同学，一个课时就能做完当天四五张的卷子，剩余的一个课时用来复习和预习；学习差的同学，常常是先把卷子上会的题目写完之后，再翻书写上没记住的，最后再抓耳挠腮胡编乱造写答案应付剩下的难题，结果常常是两个课时都不太够用，所以更没有时间复习和预习，最终，学习好的，良性循环，学习差的，恶性循环。这么看来，杨老师的排座原则也有点道理：好学生坐在一起只会相互帮助，越学越好，良性竞争；差生们坐在一起不妨碍好学生们，随他们逍遥自在，自毁前程。
木夕的成绩虽然忽上忽下，算不上优秀，但脑子总还是有点小聪明的，卷子上会的题她写得飞快，不会的题她乱写得也飞快。所以她有一课时的自由时间，这时她会偷偷翻出藏在桌斗里的随身听，放进去自己想听的磁带，再将一只耳机从外套底部塞进去、从领子处掏出来，戴在右耳朵上，最后，把右侧耳畔的头发拉的松松地垂下来，遮住从领口到耳朵这段距离里会暴露出的耳机线。虽然她也想把两只耳机都带上，这样音效会好一些，沉浸感也强一点，可是没办法，她得留一只耳朵“放风”，总不能班主任过来巡视她听不到吧，况且，两根耳机线都隐藏好这件事的技术难度有点高，还是不冒风险了。再加上，她还要做课桌之上的掩护工作--将小说放在课本下面偷看。所以如果左耳听到班主任的声响，她会先伸手进桌斗关掉随身听，然后把课本放在小说正上方，万一小说太厚了，还要再把练习本、参考书都叠在上面，完成完美掩护，接着右手把耳机摘下，顺手塞进右侧领口，最后全身向前，近乎趴在桌上“认真学习”，其实是进一步掩盖桌斗到衣服下摆这一段的耳机线。
徐风观察了几次木夕的“掩护战”后，啧啧称奇，说：“你为了玩儿也太拼了。”
木夕不乐意地回怼：“什么叫玩儿啊？！我这是文艺欣赏，小说，音乐，都是文艺！”
徐风不屑地“哧”了一声，撇着嘴说：“不就是流行歌嘛，靡靡之音...”
徐风话音未落，木夕把另一只耳机塞进了他的右耳，陶喆慵懒的声音飘进徐风的耳朵：
多想要向过去告别，当季节不停更迭
却永远少一点坚决，在这寂寞的季节
又走过风吹的冷咧，最后一盏灯熄灭
从回忆我慢慢穿越，在这寂寞的季节
还是寂寞的季节，一样寂寞的季节
这首歌结束，接着是空白音，徐风大声说：“再一遍。”他忘了自己带着耳机，这是晚自习，整个教室寂静，他的声音显得大的惊人，惊得木夕赶紧对他做“嘘”的手势，徐风正在重复说着：“倒回去，再一遍...”猛然注意到木夕的手势，才惊觉自己的声音太大了，压低声音催促“再听一遍刚才那首。”
木夕一边用“OK，OK”的口型示意徐风不要再催了，一边赶快倒带，然后按下播放键。就这样，在徐风的坚持下，一首《寂寞的季节》重复了一节自习课，直到下课铃声响起。
“怎么样？”
“还不错。”
“嗯。”
“我以后能和你一起听吗？”徐风指了指木夕的随身听。木夕皱了皱眉：“能是能，可是上课和自习的时候不行，咱俩一起听，耳机线不好隐藏啊。”徐风失望地点了点头“也是”。“不过，你想听的时候，我可以借你。”“下课你听的时候，带上我就行。”“没问题。”“你给我推荐些专辑，我也去买。”“没问题！哎，我跟你说啊，那个...”
“咔咔咔”手指敲击课桌的声音传来，打断了木夕眉飞色舞的介绍和徐风兴高采烈的倾听，两人抬头一看，焦阳居高临下地俯瞰着做贼似得快要钻进桌斗的两人，眼光撇了撇周围，小音量却大威严地说：“晚自习不许讲话，不许听歌，再被我发现就记名了。”说完还瞪了木夕一眼才走开。
木夕吐了吐舌头，学刚才焦阳的语气，更加刻薄地把焦阳的话重复了一遍，把徐风逗笑。
周日晚自习，回家过完周末的大家都陆陆续续到了教室，开始新的一周。
木夕忙着抄小雨的作业，小雨小声训着：“你周末少看点电视，作业好赖也做一做。”
木夕忙得头也不抬，不耐烦地说：“别啰嗦了，英语快抄完了，赶紧把物理和化学也给我，快！”
小雨大声叹了口气，不情不愿地把另外两张卷子放在木夕桌子边上。
焦阳小声嘀咕“怎么还是这样”，然后立马站起身大声宣布“现在开始收作业！”
一石激起千层浪，不少同学都抗议道：“啊！班长，咱们不都是第二节快下课时才收嘛！”“是啊是啊，今天怎么这么早。”“再等等。”“别急呗。”
“杨老师说过好几次了，就咱们班周末作业交的最晚。从今天起，第一节晚自习就收作业！现在，各组长收好作业后交到我这里，五分钟！”
木夕恨得咬着后槽牙，手上还是不停地抄写，突然卷子被抽走，手中没停地笔在卷子上画上一条长长的线。木夕抬头瞪着眼，焦阳用白眼回敬了她，依旧收走她桌上所有的卷子。
焦阳将一沓一沓的练习卷整理好，叫上安小雨帮他一起拿到老师办公室。两人走后，木夕呼出口中憋着的气，浑身无力地趴在桌子上，嘴里嘟囔着：“死定了，物理、化学老师明天又要点我名了，希望老杨不要给我妈打电话。”
徐风轻声说：“以后把卷子都做了就行了。”
木夕叹了口气：“哎，周末就一天，哪有时间做这么多卷子啊，总得休息休息吧，睡个懒觉，半天就过去了，看会儿电视，半天又过去了。”
徐风无奈地笑了笑，的确，在高三的重压之下，的确没有一天是由着自己喘息的。
“给你看个东西，我听了你的推荐去买的。”徐风说着，从书包里掏出一盒又一盒的磁带，在桌子上堆成了“小山”，木夕看着撇了撇嘴：“不愧是...”说到一半，她突然想起徐风最讨厌“富二代”三个字，就把嘴边的这三个字咽了回去。徐风问：“我没买到你那样的金曲合集，所以就买了好多专辑。”木夕将磁带一盒盒拿起来看，问道：“你在哪儿买的？”“时代音像。”
木夕“哦”了一声，心想：“怪不得呢，我是在街边小店里买的盗版，你却是在正规音像店里买的正版，能一样嘛。”木夕拿起《七里香》说：“这盘能先借我听听吗？这是新出的，我还没听过完整专辑呢。”
“当然可以。”徐风笑着说。
木夕迅速将磁带放进随身听，正要按播放键，被焦阳伸过来的手挡住。
“把英语作文写完再听。”
木夕抬头盯着焦阳说：“英语老师都说了，作文不用交上去，她明天只是抽查。我上周才被抽过，这周轮不到我。”木夕一边说一边塞耳机。
“不管交不交，你都要写，上次模拟考你的英语就栽在了作文上。”
木夕咬着牙，把随身听放进桌斗，摔摔打打地放好练习本，气呼呼地握着笔开始写英语作文。
徐风把磁带都收回书包里，也开始埋头学习。
下课，木夕兴奋地冲徐风勾勾手：“拿来，拿来。”徐风笑着把《七里香》递给她。
木夕刚按下播放键，徐风很自然地把另一只耳机拿起来，塞进自己的耳朵。
木夕用余光撇见走过来的焦阳，于是随手把课上写完的英语作文递过去，然后就闭上眼睛，享受着音乐在耳边流淌。
焦阳看看两人，失落地接过木夕的本子，回身坐下。
听罢一首，木夕想起了什么似的问徐风：“你买了这么多磁带，怎么不买随身听啊？”
徐风小声答：“我买了。”
木夕说：“买了？！那你还听我的？！哎，你买的什么样儿？拿出来给我看看嘛。”
徐风叹了口气，无奈地在书包里翻着，一副找不到的样子。木夕干脆按了暂停键，过来帮他找。木夕一下就看到了书包里的随身听，夸张地长大了嘴巴，小心翼翼地把徐风包里的随身听“请”出来，“哇塞，你有这么好的货，还听我的破玩意干嘛！”那是一台银色的索尼walkman，线条流畅，机体轻薄，支持自动翻面，重复播放，和木夕30块钱一台的杂牌随身听一比，云泥之别。
木夕观摩完之后满脸星光地问徐风：“咱俩以后听你这台啊？”
“咱俩？行！”徐风脸上藏不住的笑意，木夕丝毫没留意到。
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